Análisis de necesidades de formación
Hoy en día uno de los factores de crecimiento de las organizaciones son las acciones que impactan directamente el desarrollo de su recurso humano, por esta razón, el dominio de tecnologías y equipos, el fortalecimiento de habilidades, y la operación con estándares sostenibles se convierten en piedra angular.
Para lograrlo es necesario diseñar un plan de desarrollo humano y capacitación que permitan identificar cuáles son las necesidades de capacitación de acuerdo con plan estratégico de la organización.
Dominio Estudio es una experimentada compañía en eLearning que ha desarrollado una metodología que utiliza diversas fuentes de información. Por una parte, el plan estratégico de la organización, el plan de desarrollo de los recursos humanos, los informes de resultados de estrategias de capacitación implementadas, entrevistas y encuestas con la población objetivo; por otra parte, revisión de estudios y tendencias sobre las competencias requeridas en un determinado campo del conocimiento y la experiencia de un experto temático.
Adicionalmente, el análisis de las necesidades comprende los siguientes componentes:
Estado del Arte: Este componente se divide en dos partes. Un estado del arte teórico y otro práctico.
- Estado del arte teórico: El equipo de diseñadores instruccionales realiza una búsqueda de fuentes de segunda mano, tesis de maestría y tesis de doctorado relacionadas con el tema a desarrollar. El propósito de este paso es establecer los fundamentos teóricos en los que se circunscriben las necesidades de aprendizaje identificadas y las posibles habilidades a aprender por parte de los futuros participantes.
- Estado del arte práctico: Consiste en recibir y analizar la información del cliente, generalmente en forma de informes sobre experiencias anteriores de formación presencial. Los resultados obtenidos se analizan en cuanto a su relevancia, estrategia didáctica o método de instrucción e impacto en el grupo objetivo.
Análisis cualitativo: Una vez se tenga claro el fundamento teórico y la primera propuesta de currículo, se validan los contenidos a través de una entrevista con un experto temático con el fin de mejorar el currículo, así como proponer las actividades didácticas o métodos instruccionales que permitirán expresar correctamente los contenidos.
Análisis cuantitativo: Posteriormente, se elabora una encuesta dirigida a personas interesadas en los temas, que cuentan con los requisitos de la población objetivo. Las preguntas indagan acerca de la pertinencia de los temas, el interés de las personas por los mismos y otros temas a incluir en el currículo. Adicionalmente, se indaga indirectamente por los estilos de aprendizaje de acuerdo con la teoría de David Kolb y categorías de estilos de aprendizaje elearning basados en investigaciones realizadas a nivel mundial.
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